空谈 · 50 · 教育
今天的空谈，我们来谈谈教育。
从我们出生那天开始，教育就进入了我们的生活。从幼儿园、小学、初中、高中甚至大学，还有更高的学历教育等等。
大多数人都被这些教育的形式所框限，却很少有人问问自己——
- 什么是真正的教育？
- 教育真正的目的是什么？
- 教育和洗脑有什么差别？当一个人不知道教育和洗脑有什么差别，那这种教育和洗脑还有什么差别？
咱们一起思考——
▖ 什么是真正的教育 ▘
真正的教育是让人的内心变得有序，生活变得有序，人生也因此有序。
教育，就是构建内心的秩序，通过这种秩序，内心可以去迎接任何的人生挑战。这种内心秩序构建的过程，就是真正的教育。
「教育」这两个字非常的神圣，因为它是让每个人去构建一个内心的绝对秩序。在这种秩序下，我们的生活、人生井然有序。
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正是因为我们中的大多数人压根都不知道什么是教育，所以我们的思维回路在不断地玷污「教育」这两个字。
我们从小到大接受的学校教育，说白了，很多都是职业教育，培养你某种技能，某种思维方式，这样将来你可以找一份好的工作，继续在这样一个社会构架下生活。
这种所谓的职业/技能教育，其实就是要改造人的思想，改造人的行为，去适应当下社会。
本着这样一个目的，我们有了各种各样所谓的素质教育等等，各种神奇的口号，各种神奇的名称。
当然你不能否认这些所谓的技能教育，它所传递的知识的必要性，知识有其合适的位置。
但相对于我们整个人生、整个内心的内在秩序，这些东西也只是极少的一部分。
我们不能让这一小部分等同于整个教育，那是变相对教育的腐蚀、矮化。
知识很重要，但知识不足以让你知道该怎么活。知识有它的位置，但它不应该出现在不应该出现的位置，这里说的就是我们的内心世界。
整个世界现行的教育，很大程度上都局限于知识技能教育。
这些所谓的知识技能教育，特别在近几十年，科技的发展让这部分知识显得极其重要。
很少有人真的严肃的去问：真的那么重要吗？相比内心世界，相比如何去活这一生，这样一个大问题。
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在整个世界教育中，缺乏了人性的教育。
但凡教育中缺乏人性元素，那任何的教育都是洗脑。
人性教育意味着在这样一种教育中，人需要学会观察自己，审视自己，不带有任何自我因素，不带有任何判断、任何阐释的去观察自己内心的活动，去理解自性，去搭建内心的绝对秩序，基于人的观察，对内心的观察，对内心真相的理解。
这意味着每个人都需要大量的反思，大量的观察。
我想每个人都清楚，你曾经接受过的那些教育，对现在的你，帮助甚微。
没有任何教育能够告诉你如何在这样一个世界上生存。
看看每个人各种的精神挑战，我们习以为常，却很少有人去深究为什么会出现这些精神挑战？
这不正是因为我们每个人都缺乏对内心的认识，对人性的认识，这正好不就是缺乏人性教育的表现吗？
在现行的教育中，无论东方社会还是在西方社会，人性教育的缺乏，让教育变得极其的疯狂，更加的专业，更加的细分，通过教育，每个人把自己的头脑训练得窄窄的，被强制放在那样一个小的角度里面。
整个世界的教育体制在不断的产出各种各样的专家，垒的砖是越来越高。
▖ 什么是人性的教育 ▘
人性的教育，未必是一个人教给另外一个人。
人性的教育，是去独立探索，理解内心的本质，理解人生，理解由我们数以千亿计神经元的活动，所投射出来的人生，它是一个完整的过程，不允许任何的分裂和分割。
人性的教育，是让我们每个人可以从整体上感知这个世界，而不是从某种所谓专家的眼光，或者从某个角度来看问题，而是从整体上去理解整个世界。
在缺乏这种整体教育的情况下，教育就走向了细分化、专业化，各种的分裂。
在这样的教育体制下出来的人，TA不完整，因为TA无法从整体上去认识这个世界，TA总是通过TA那一点点的专业角度来看这个世界，通过一个扭曲的滤镜来看这个世界。
滤镜就是这么多年积累的经验、知识、专业、技能，因此TA无法看到一个人完整的样子是什么。
正是这种类似盲人摸象的状态，让这个世界充满了无数的冲突。
明明是一头大象，每个人摸到的部分不一样，TA对大象的感知也不一样，这造成了永无止境的冲突、隔阂。
即便是通过洗脑，让每个人都从同一个角度来看问题，看似解决了冲突，但是人内心的冲突跟这个固定的角度，依然存在极其大的冲突。
可惜整个世界的教育都在洗脑，以各种的方式、各种的形式，在灌输给每个人特定的思维方式——东方有东方的思维方式，西方有西方的思维方式。
▖ 教育变革，从哪里开始 ▘
社会是由数亿个人组成，社会要发生变化，意味着每一个人的内心构架都得发生变化。
每个人都得行动起来，但这个确实有很大的挑战。当你已经适应了社会构架，已经适应了遵循、遵从；
你要去脱离这样一个精神构架的时候，如何能够没有任何恐惧地做到这一点，也就意味着我们是否决定此刻、立刻重拾人性教育。
刚才咱们也说了，没有人规定教育的形式是别人传授给你。人性的教育本来就是一个非常独立的教育，因为人性的教育，就是为了去培养独立的人格。
所以，让人性教育在自己身上发生，其实就是让自己恢复独立的人格。
「独立」意味着没有任何的精神依赖。
你作为一个人，作为一个动物，你必然有物质依赖，食物、水、空气、氧气，你得活，这毋庸置疑，能否精神不依赖，没有任何的精神依赖？
这种依赖既包括对你出生的文化的依赖，对家庭等社会关系的依赖，对自己过去积累的一切经验和知识的依赖，也包括对各种思维习惯、假设、结论、权威的依赖，能否彻底走出依赖，即刻走出依赖？
能否没有任何的依赖？这不代表你没有东西，你依然可以有你的东西，没问题，但你能否没有任何的精神依赖。
这样一个探索内心，让自己完全精神独立的过程，那就是恢复我们独立人格的过程。
人格就是人的精神世界，对不对？人的神经系统，所对应的各种运转、机制、秩序等等。
▖ 最好的教育 ▘
如何能够让教育培养出具有完全独立人格的下一代？
在看这个问题之前，我们应该先看看自己。
很多年轻的父母，从现行的教育体制中走出来后，也意识到了很多问题，但当这些人成为父母之后，又让孩子和他们重复一样的路径——
在追逐所谓的更好的教育，有经济能力的家庭，要让孩子出国，接受所谓的更好的教育，更西方的教育等等。
我们得看一看，当自己都不知道什么是教育的时候，还在去谈论好的教育，是不是很可笑？
当父母都没有这种独立的人格的时候，TA都无法知道什么是真正的教育，TA只会去盲目的跟风，在这种社会的大浪中，在各种的反应下，去追逐那种所谓的更好的教育。
当你作为一名父母,能够既有这样一种完全独立的人格的时候，你已经给你的孩子带来了世界上最棒的教育。
▖ 转变，难在哪里 ▘
问：教育是一个很庞大的话题，但是它也很具体，具体到每一个人能不能够完成这种转变。实事求是的说，这种转变不容易，难在哪里？
Cico：怎么实现这种转变，需要每个人去探索内心世界，去彻底理解内心的构架，去观察自己为什么会有这么多的恐惧，恐惧的构架是什么，恐惧的本质是什么。
为什么这么难？
当你依然活在别人的眼光里，
当你依然在追寻所谓更好更强的时候，
当你依然被社会的各种评价体系捆绑得牢牢的时候，
你知道这种变化有多难，这种稍一不顺从、不服从，所带来的恐惧和扰动，每个人都能感受到。
你能否抵抗住这些神经层面的扰动，让其变化，让其自然的变化？
大部分人使用想法去让这些扰动尽量平息下来，那转变就没有发生。
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C：教育意味着每个人需要向内检索、向内审视、向内探索，理解内心的规律，理解内心的本质，构建内心的绝对秩序。
在这样一种完全独立探索的情况下，所构建的绝对内心秩序，才敢去碰撞。不是一味避免各种精神冲突，而是去碰撞，正是我们大多数人都不想遇到各种精神冲突，不想伤了和气，才会出现如今天如此难堪的社会局面。
问：只有自己先立得住才能对抗啊。
C：这就是我们说的独立人格，你得能够抵抗这些不良影响，而不是为了避免产生所谓的精神冲突，而一味的去接受、顺从这些不良影响。
需要理解冲突的本质，才能敢于去这种对抗。
冲突就是神经元层面的冲突。这种冲突可能是自己内心的冲突，对应着各种内心挑战，也有可能是你跟外部世界的冲突。
当我们内心充满冲突的时候，整个内心就瘫痪了，对吧？各种的精神困扰。
所以，要解决内心的冲突，就是要让自己能够构建一个绝对的内心秩序，理解内心的规律，理解这个世界的本质。
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问：绝对的内心秩序，「绝对」是指什么？
C：你的生活100%基于生活的真相，内心的本质，没有任何的妥协，那叫绝对。
你的生活方式、思维方式，要完全基于自然。有任何一点不完全，你的生活立刻会出现问题，立刻会出现各种内部的精神冲突。
当你能够按照这样一种绝对秩序生活的时候，你的内心没有任何冲突，但你要抵抗外部的冲突，那是另外一回事。
当你内心有冲突的时候，你居无定所，好比家里起火了，你得先保证自己家里没有火，再防外面的火进来，对不对？
如果家里面有火，那防啥呀？对吧？
所以，绝对秩序，是绝对的必要，你不能妥协的。
不是说你要变成一个杠精，钻牛角尖，生活中你自然有圆润的地方，但你的内心必须有绝对的秩序。
从语言上来描述它非常的困难，但如果你去探索，定会理解这番话是什么意思。
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人性的规律完全一样，无论是在哪个国家生活，在哪个文化里面生活，只要TA是人，这个规律完全一样，这也是整个教育的根本。
但问题是，这些东西它不能言传，需要每个人独立探索，当TA真正拥有独立人格的时候，TA必然也理解了内心的规律。
问：培养独立人格，要从小孩抓起，还是等到一个人成年之后，再去解开思维枷锁？
C：两个方面，第一个，咱们所说的真正的教育，它没有时间期限，不是说你20岁之后就没有这种教育了。
人性的教育是终身的教育。
第二，我们得看到这个现实——大家成年之后，内心已经被摧残得不成样子，真正有多少人去觉醒，真正有多少人去恢复这样一个独立的人格呢。
因为大部分人已经适应了这样一个社会构架，TA内心已经被各种恐惧所占满，我们是不是要继续产出这样的下一代？
教育也是神经回路在不同大脑之间的传递，从上一代到下一代。
我们需要看到的是，所谓的教育工作者们，有多少人有真正的独立人格？
当你没有独立人格的时候，你怎么能够帮助下一代去培养独立的人格？我们缺乏具有独立人格的教育者，这是一方面。
另一方面，你看，为人父母的大多数人，也不具有这种独立的人格，意味着孩子从小的生活环境里面，TA无法去触碰这些本质的东西,没有这个机会去被独立的人格影响。
父母的爱都是溺爱，都是能够让孩子保持高兴，能够从想法里面、从物质里面汲取愉悦，让孩子保持一个非常欢快的状态，那些都是“毒品”，在摧残每个人。
当一个人没有精神独立的时候，TA有的就是惰性，以及惰性所带来各种的暴力冲突，所以这是一个非常严峻的问题。
这里咱不是讨论怎么解决这个问题，而是要去看清这个问题。如果真的是每个人都能看清这个问题，解决方案是绝对不愁的。
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C：这个话题聊到最后，落到了每个人自己身上，如果你对教育已经绝望，请即刻行动起来，改变你自己。
如果你是一名年轻的父母，或者即将成为父母，或者无论怎样，能否让自己重拾人性教育，点燃自性之光？
可能你想象不到，这束光会照射得非常远，对于我们每个人来说都是先照亮自己。
不要等着别人来照亮你，因为光没那么多。如果每个人都去点亮自己，这个世界会变得多么亮啊。
好，这就是本期的谈教育。非常感谢大家的参与，天南海北，不知道你在哪里，但是很难得在网络的世界里，我们碰巧遇到了，一起去打造这样一片内心的净土。
咱们下期再会。
（收听节目音频，亦可转至微信公众号Mindiverse的页面 —— 《空谈 · 教育》 ）
Cico，曼谛悟思创始人；洞悉中西方现实，涉猎数学、计算机、生物、人工智能、神经科学、哲学和认知领域；以简单、质朴的中英文，阐释内心本质即禅的精髓。看清即平静，看清即行动。